【摘 要】
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《基础教育课程改革纲要》中明确指出,改变学科课程教学实施过于强调学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械式训练的不良现状,倡导学生主动参与学习、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集处理信息的思维能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力.然而传统的初中物理教学注重教师的知识讲授,学生主动参与课堂的机会较少,这样不利于培养学生自主学习能力.本文主要通过情境创设、实验教学、课外活动等几方面研究如何更好地培养初中学生的自主学习能力.
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《基础教育课程改革纲要》中明确指出,改变学科课程教学实施过于强调学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械式训练的不良现状,倡导学生主动参与学习、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集处理信息的思维能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力.然而传统的初中物理教学注重教师的知识讲授,学生主动参与课堂的机会较少,这样不利于培养学生自主学习能力.本文主要通过情境创设、实验教学、课外活动等几方面研究如何更好地培养初中学生的自主学习能力.
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