【摘 要】
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片段教学,简而言之,是节选一课时中的某一部分展开教学。片段教学并非是一节课的缩小版,其教学模式与传统教学相一致,只不过是将教学时间缩短,减少部分教学内容,使其成为教学的精华展现。为此,初中化学教师可利用片段教学方式,将教学内容进行详细划分,加深学生对化学知识的理解,突破学生的学习难点,保障课堂教学的完整性与有效性,实现教学目标的展示。故此,本文以沪教版《化学》九年级上册“认识化学式及其意义”为例,分析九年级化学片段教学的设计与展示方法,以期为初中化学教师提供教学新路径。
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片段教学,简而言之,是节选一课时中的某一部分展开教学。片段教学并非是一节课的缩小版,其教学模式与传统教学相一致,只不过是将教学时间缩短,减少部分教学内容,使其成为教学的精华展现。为此,初中化学教师可利用片段教学方式,将教学内容进行详细划分,加深学生对化学知识的理解,突破学生的学习难点,保障课堂教学的完整性与有效性,实现教学目标的展示。故此,本文以沪教版《化学》九年级上册“认识化学式及其意义”为例,分析九年级化学片段教学的设计与展示方法,以期为初中化学教师提供教学新路径。
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