【摘 要】
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概念知识的特点是枯燥、抽象,同时学生厌学、缺乏主动学习兴趣、教师难教的情形是此类知识教学中的一个难点,教师都试图寻找一种教学模式,去培养学生的兴趣以及学习主动性。
【机 构】
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广东省深圳市坪山新区坪山高级中学,
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概念知识的特点是枯燥、抽象,同时学生厌学、缺乏主动学习兴趣、教师难教的情形是此类知识教学中的一个难点,教师都试图寻找一种教学模式,去培养学生的兴趣以及学习主动性。针对《氧化还原反应》一节内容,采取了探究——反思的教学模式,以寻求更好的教学质量。
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