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【摘要】加强辅导员队伍建设，是加强和改进大学生思想政治教育和维护高校稳定的重要组织保证，也是保证辅导员队伍建设不断推进、保证优秀人才在辅导员岗位上施展才华的长效措施。本文循着"高进、严管、精育、优出"的思路，探索构建辅导员队伍的选聘、培养、保障、考核等机制，加强辅导员队伍建设。
【关键词】高效辅导；队伍机制建设
一、建立选聘机制，高标建设辅导员队伍
做好高校辅导员队伍建设工作，选拔人员是关键。选聘机制重点要抓好辅导员的选聘标准、选聘程序和选拔渠道三个环节。
（一）严格选聘标准，保证德才兼备。坚持政治强、业务精、纪律严、作风正的宏观标准，制定具体的辅导员入职标准，把德才兼备、潜心教书育人的人员选聘到辅导员队伍中来。
（二）规范选聘程序，实现公平公正。建立科学规范的选聘程序，是把优秀人才选拔到辅导员队伍中来的关键。辅导员的聘任工作应通过笔试、面试、机试、评议、考核等严格规范的步骤，坚持"公平、公开、公正"的原则， 结合高等学校学生思想政治工作的实际，由学校教育管理和人事管理方面的专家、学者、学校有关领导、组织人事部门、学生工作职能部门、基层用人单位负责人等组成专门的辅导员招聘班子，竞争上岗，择优聘用。
（三）拓宽选聘渠道，优化结构配置。辅导员来源主要包括三个渠道。第一，从本校应届毕业生中品学兼优、在校期间担任过主要學生干部且有实践经验的毕业生中选拔。第二，从外校应届的与政教类相关专业的毕业生中挑选。第三，从现有的教师队伍中，吸收一些业务精、思想好、懂管理、爱学生的名师加入辅导员队伍，以改善辅导员队伍的知识结构、年龄结构和科技含量，保证队伍的最佳人才配置。
二、建立培养机制，精心打造辅导员队伍
要想精心打造一支高素质的辅导员队伍，推进大学生思想政治工作向更高层次发展，就必须建立健全辅导员的培养机制，加强培训和管理，像培养教学骨干、学术骨干那样培养辅导员骨干，不断提高辅导员的思想政治素质和业务素质。
（一）建立辅导员培训制度，提高人力资本。合理制订辅导员培训规划，从新聘辅导员的岗前培训开始，主管部门要与其本人共同制定近期、中期与长期发展规划，使辅导员的业务培训与其自身发展要求相一致，有计划、有步骤地安排辅导员参加各种形式的培训进修活动，及时地进行知识储备、更新和提高。辅导员培训的内容一般都包括师德教育、基础知识学习、业务知识学习、管理能力训练等几个方面。
（二）开拓辅导员培训途径，注重培训实效。除了制度性的辅导员培训外，还应广开思路，通过多种途径，开展形式多样的培训活动。如组织辅导员参加专题报告会、座谈会、经验交流会、网上交流、开展案例讨论、撰写学术论文和心得体会、定期或不定期地组织辅导员开展社会考察、兄弟院校考察等活动，实施现场培训等。
（三）坚持培训与日常管理相结合，规范管理。打造一支高素质的辅导员队伍，既要加强培训工作，也离不开严格规范的日常管理。要从制度上规范辅导员工作，应该制定系列有关辅导员工作的规范性文件，提高辅导员岗位的约束力，明晰各项工作职责，增强辅导员的责任感，将辅导员各项管理措施与培训教育有机结合起来，使辅导员的理论素养、道德水平、文化素质等得到全面提高。
三、建立保障机制，积极稳定辅导员队伍
要加强辅导员队伍建设，应本着"严格要求，精心培养，切实爱护，保障待遇"的原则，帮助他们解决工作、生活和学习中的实际困难，给他们以关心、理解和爱护。
（一）增强辅导员的社会认同，做到地位留人。在每年的年终考核中，按一定比例设置辅导员评先名额，进行"优秀辅导员"的评选活动，并在全校范围内进行大力表彰和奖励，树立和宣传先进辅导员典型，形成良好的舆论导向，满足辅导员实现自身价值的自豪感、贡献社会的成就感和得到承认与尊重的荣誉感。
（二）改善辅导员的工作环境，做到事业留人。努力为辅导员创造宽松的工作环境，根据辅导员的工作特点，制定弹性坐班工作制度；改善他们的办公条件，配备现代化的办公设备，建立辅导员专项科研立项制度，将学生思想政治教育的工作实践与理论研究相结合，解决工作中的难题，为辅导员队伍提高理论研究水平铺路。
（三）提高辅导员的福利待遇，做到待遇留人。要从辅导员工作的实际出发，在高校内部体制改革中，调整人事制度和利益分配体制，在全盘考虑综合平衡的前提下，加大对辅导员的倾斜力度；提高辅导员的生活福利待遇，如设立辅导员岗位津贴、通讯补贴等，让每一位辅导员安心、专心、潜心自己的工作，让辅导员成为人们羡慕的工作岗位。
（四）拓展辅导员的发展空间，做到政策留人。对辅导员的职称评聘要结合辅导员岗位工作实际，实行单设系列，单独评聘，鼓励一部分专职辅导员成为思想政治教育方面的专门人才；制定党政干部选拔政策，把专职辅导员队伍作为党政后备干部培养和选拔的重要来源；对有愿望有条件从事教学、科研工作的辅导员，要积极向这些工作岗位输送。
四、建立考核机制，不断优化辅导员队伍
辅导员考核机制包括辅导员的评价机制、激励机制和淘汰机制，其本质就是通过奖惩手段的导向性特点，以科学的辅导员评价机制为基础，对辅导员工作进行严格规范的考核评价，将他们的工作实效与个人利益挂钩，对成绩优秀者给予表彰奖励，对不合格者给予批评惩处，从而调动辅导员工作的积极性和创造性，增强他们的工作责任感，保证辅导员的工作效率。
（一）科学确立评价指标，突出辅导员岗位针对性。对辅导员的考核评价指标不能简单套用专业教师或行政干部的标准，而必须从辅导员工作的性质、内容、特点和对象实际出发，科学合理地确定辅导员考核评价的指标体系。
（二）建立激励机制，调动辅导员工作积极性。由于辅导员工作以育人为主，具有独立性、自主性、多样性的要求，因此，应建立多元化、多层次的激励方式以满足他们个性化的需求。
（三）建立淘汰机制，保证辅导员队伍协调持续发展。在实际工作中，可以根据辅导员的考核评价结果，实行末位淘汰制，对不称职的辅导员应及时做出解聘、待岗或转岗处理，避免给学生思想政治工作带来不必要的损失；对贻误工作、造成责任事故和不良影响的辅导员予以处罚并追究责任，真正做到奖功罚过、奖优罚劣，保证辅导员队伍协调持续发展。
【关键词】高效辅导；队伍机制建设
一、建立选聘机制，高标建设辅导员队伍
做好高校辅导员队伍建设工作，选拔人员是关键。选聘机制重点要抓好辅导员的选聘标准、选聘程序和选拔渠道三个环节。
（一）严格选聘标准，保证德才兼备。坚持政治强、业务精、纪律严、作风正的宏观标准，制定具体的辅导员入职标准，把德才兼备、潜心教书育人的人员选聘到辅导员队伍中来。
（二）规范选聘程序，实现公平公正。建立科学规范的选聘程序，是把优秀人才选拔到辅导员队伍中来的关键。辅导员的聘任工作应通过笔试、面试、机试、评议、考核等严格规范的步骤，坚持"公平、公开、公正"的原则， 结合高等学校学生思想政治工作的实际，由学校教育管理和人事管理方面的专家、学者、学校有关领导、组织人事部门、学生工作职能部门、基层用人单位负责人等组成专门的辅导员招聘班子，竞争上岗，择优聘用。
（三）拓宽选聘渠道，优化结构配置。辅导员来源主要包括三个渠道。第一，从本校应届毕业生中品学兼优、在校期间担任过主要學生干部且有实践经验的毕业生中选拔。第二，从外校应届的与政教类相关专业的毕业生中挑选。第三，从现有的教师队伍中，吸收一些业务精、思想好、懂管理、爱学生的名师加入辅导员队伍，以改善辅导员队伍的知识结构、年龄结构和科技含量，保证队伍的最佳人才配置。
二、建立培养机制，精心打造辅导员队伍
要想精心打造一支高素质的辅导员队伍，推进大学生思想政治工作向更高层次发展，就必须建立健全辅导员的培养机制，加强培训和管理，像培养教学骨干、学术骨干那样培养辅导员骨干，不断提高辅导员的思想政治素质和业务素质。
（一）建立辅导员培训制度，提高人力资本。合理制订辅导员培训规划，从新聘辅导员的岗前培训开始，主管部门要与其本人共同制定近期、中期与长期发展规划，使辅导员的业务培训与其自身发展要求相一致，有计划、有步骤地安排辅导员参加各种形式的培训进修活动，及时地进行知识储备、更新和提高。辅导员培训的内容一般都包括师德教育、基础知识学习、业务知识学习、管理能力训练等几个方面。
（二）开拓辅导员培训途径，注重培训实效。除了制度性的辅导员培训外，还应广开思路，通过多种途径，开展形式多样的培训活动。如组织辅导员参加专题报告会、座谈会、经验交流会、网上交流、开展案例讨论、撰写学术论文和心得体会、定期或不定期地组织辅导员开展社会考察、兄弟院校考察等活动，实施现场培训等。
（三）坚持培训与日常管理相结合，规范管理。打造一支高素质的辅导员队伍，既要加强培训工作，也离不开严格规范的日常管理。要从制度上规范辅导员工作，应该制定系列有关辅导员工作的规范性文件，提高辅导员岗位的约束力，明晰各项工作职责，增强辅导员的责任感，将辅导员各项管理措施与培训教育有机结合起来，使辅导员的理论素养、道德水平、文化素质等得到全面提高。
三、建立保障机制，积极稳定辅导员队伍
要加强辅导员队伍建设，应本着"严格要求，精心培养，切实爱护，保障待遇"的原则，帮助他们解决工作、生活和学习中的实际困难，给他们以关心、理解和爱护。
（一）增强辅导员的社会认同，做到地位留人。在每年的年终考核中，按一定比例设置辅导员评先名额，进行"优秀辅导员"的评选活动，并在全校范围内进行大力表彰和奖励，树立和宣传先进辅导员典型，形成良好的舆论导向，满足辅导员实现自身价值的自豪感、贡献社会的成就感和得到承认与尊重的荣誉感。
（二）改善辅导员的工作环境，做到事业留人。努力为辅导员创造宽松的工作环境，根据辅导员的工作特点，制定弹性坐班工作制度；改善他们的办公条件，配备现代化的办公设备，建立辅导员专项科研立项制度，将学生思想政治教育的工作实践与理论研究相结合，解决工作中的难题，为辅导员队伍提高理论研究水平铺路。
（三）提高辅导员的福利待遇，做到待遇留人。要从辅导员工作的实际出发，在高校内部体制改革中，调整人事制度和利益分配体制，在全盘考虑综合平衡的前提下，加大对辅导员的倾斜力度；提高辅导员的生活福利待遇，如设立辅导员岗位津贴、通讯补贴等，让每一位辅导员安心、专心、潜心自己的工作，让辅导员成为人们羡慕的工作岗位。
（四）拓展辅导员的发展空间，做到政策留人。对辅导员的职称评聘要结合辅导员岗位工作实际，实行单设系列，单独评聘，鼓励一部分专职辅导员成为思想政治教育方面的专门人才；制定党政干部选拔政策，把专职辅导员队伍作为党政后备干部培养和选拔的重要来源；对有愿望有条件从事教学、科研工作的辅导员，要积极向这些工作岗位输送。
四、建立考核机制，不断优化辅导员队伍
辅导员考核机制包括辅导员的评价机制、激励机制和淘汰机制，其本质就是通过奖惩手段的导向性特点，以科学的辅导员评价机制为基础，对辅导员工作进行严格规范的考核评价，将他们的工作实效与个人利益挂钩，对成绩优秀者给予表彰奖励，对不合格者给予批评惩处，从而调动辅导员工作的积极性和创造性，增强他们的工作责任感，保证辅导员的工作效率。
（一）科学确立评价指标，突出辅导员岗位针对性。对辅导员的考核评价指标不能简单套用专业教师或行政干部的标准，而必须从辅导员工作的性质、内容、特点和对象实际出发，科学合理地确定辅导员考核评价的指标体系。
（二）建立激励机制，调动辅导员工作积极性。由于辅导员工作以育人为主，具有独立性、自主性、多样性的要求，因此，应建立多元化、多层次的激励方式以满足他们个性化的需求。
（三）建立淘汰机制，保证辅导员队伍协调持续发展。在实际工作中，可以根据辅导员的考核评价结果，实行末位淘汰制，对不称职的辅导员应及时做出解聘、待岗或转岗处理，避免给学生思想政治工作带来不必要的损失；对贻误工作、造成责任事故和不良影响的辅导员予以处罚并追究责任，真正做到奖功罚过、奖优罚劣，保证辅导员队伍协调持续发展。