【摘 要】
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急性冠脉综合征(Acute coronary syndrome,ACS)是以冠状动脉粥样硬化斑块破裂(rupture)或糜烂(erosion),继发完全或不完全闭塞性血栓形成为病理基础的一组临床综合征.血管内皮细胞释放的组织因子(Tissuefactor,TF)在病理血栓形成中的作用已被公认,可直接导致冠状动脉病变的发生发展.近年来研究发现,外周血血细胞中单核细胞含有TF,血小板亦可在活化时释放T
【机 构】
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急性冠脉综合征(Acute coronary syndrome,ACS)是以冠状动脉粥样硬化斑块破裂(rupture)或糜烂(erosion),继发完全或不完全闭塞性血栓形成为病理基础的一组临床综合征.血管内皮细胞释放的组织因子(Tissuefactor,TF)在病理血栓形成中的作用已被公认,可直接导致冠状动脉病变的发生发展.近年来研究发现,外周血血细胞中单核细胞含有TF,血小板亦可在活化时释放TF[1-2].血细胞膜表面表达的TF在ACS发病中的作用目前国内尚无相关报道.我们通过检测ACS患者外周血单核细胞和血小板膜表面TF表达及活性,探讨血细胞源性TF在ACS发生发展中的作用.材料和方法一、临床资料选取2010年6月至2010年12月我院诊治的ACS患者45例,其中男25例,女20例,中位年龄63 (55 ～ 78)岁,所有患者经临床和冠状动脉造影确诊.对照组为48名健康志愿者,其中男26名,女22名,中位年龄60(56 ～ 77)岁,排除血栓性疾病及抽血2周前使用过阿司匹林、肝素等抗凝药物者.两组年龄、性别构成差异均无统计学意义(P值均＞0.05)。
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摘要：主题性研究型教学设计是《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订》）“教学设计建议”中倡导的美术教学的重要抓手，是高中生美术核心素养在课堂教学中落地的着力点，可以避免单元教学出现的空洞化、表面化和一课一主题呈现出的碎片化、机械化样态。因此，在主题的内在表现上，需要美术知识结构系统化;在主题的素养导向上，追求美术学习目标精准化;在主题的学习层级上，强调美术要素提炼序列化;在主题的过程引
目的 观察成人急性淋巴细胞白血病（ALL）患者行自体造血干细胞移植（auto—HSCT）的疗效，并探讨相关的预后危险因素。方法对2001年11月至2012年1月行auto—HSCT的86例成人ALL患者进行随访，并对所有患者的临床特征及治疗转归进行回顾性分析，应用Kaplan—Meier法进行生存分析，用COX回归模型评估独立预后因素。结果可评价疗效的81例auto—HSCT患者中标危47例，高危
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