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外语阅读教学的＂自下而上＂＂自上而下＂模式均为单向的信息传递和处理,不能很好地解决深入理解外语阅读材料问题.只有采用交互作用模式将二者有机结合,或同时使用2种模式才能处理好阅读材料中的词汇、句子和段落等语言学问题.外语阅读教学的读前、读中和读后是阅读教学的3个阶段,将交互作用模式运用于该3个阶段能够加深学生对阅读文本的理解,进而提高阅读效率.