探索增值评价是完善基础教育评价体系，推动新时代基础教育高质量发展的重要抓手。该研究首先阐述了基础教育增值评价的内涵：关注学生纵向发展进步、重视学生综合素质提升、强化各教育主体“净效应”区分及紧扣“学生发展”的评价落脚点。其次提出了增值评价对促进基础教育高质量发展的重要价值：创新评价理念、革新评价方式、优化评价环境。再次探讨了基础教育增值评价的实现路径：模型应用本土化、指标设计综合化、工具选择多元化、实践推广试点化。最后以中小学生阅读素养为例，剖析了增值评价对阅读素养内涵与价值的重构与引领，并在全国范围抽样采用实证研究方法，先对阅读素养增值现状进行差异比较，发现：（1）女生在阅读兴趣增值上更为突出，四年级学生的阅读素养增值幅度更大；（2）家庭社会经济文化地位越高，学生阅读素养的增值幅度越大；（3）设有阅读基金与地处西部的学校，其学生阅读素养增值更为显著；再运用分层多元回归模型，从个体、家庭、教师、学校四个层面对增值部分进行影响因素分析，提出针对性对策建议。