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针对高职院校＂3＋2＂类型学生的特点,提出高度关爱、严格管理、科学施教等提高学生学习成绩的教育对策。
提高高职“3＋2”类型学生学习成绩的教育对策——以广西现代职业技术学院为例
【摘 要】
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针对高职院校＂3＋2＂类型学生的特点,提出高度关爱、严格管理、科学施教等提高学生学习成绩的教育对策。
【机 构】
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广西现代职业技术学院
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2016年19期
【基金项目】
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2014年度广西高等教育教学改革工程项目“影响3＋2高职学生学习成绩的心理因素研究——以广西现代职业技术学院为例”（2014JGA386）
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