【摘 要】
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[摘 要] 二级学院教学工作水平评估工作是我校多年来实行的自主教学质量监控模式。文章通过泉州师范学院多年的二级学院教学工作水平评估的实践，着力于二级学院本科教学工作水平评估中评估指标体系、评估人员、评估奖励方法、评估后结果的处理、特色项目的把握和提炼等方面的研究，为更大程度上促进二级学院教学水平评估工作积极意义的发挥提出意见与建议。 [关键词] 二级学院； 教学评估 doi ： 10 . 39
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[摘 要] 二级学院教学工作水平评估工作是我校多年来实行的自主教学质量监控模式。文章通过泉州师范学院多年的二级学院教学工作水平评估的实践，着力于二级学院本科教学工作水平评估中评估指标体系、评估人员、评估奖励方法、评估后结果的处理、特色项目的把握和提炼等方面的研究，为更大程度上促进二级学院教学水平评估工作积极意义的发挥提出意见与建议。
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从多年的二级学院教学工作评估实践中得出，“师资水平”得分高的学院，“专业建设”一般得分也高，“特色”加分也多。但“教学效果”得分与“师资水平”得分的相关性却不十分明显；“教学管理”评分本身区分度不高，因而很难发现与其他4项评估项目的相关性。
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