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心理测量学课程实践教学要遵循“实践”本位,重构教学目标,建立课程教学的实践导向机制,注重学生的技能训练和能力培养,协同多个实践平台和多种实践活动,探索实践教学的评价体系,最终构建地方高校特色的、具有良好社会适应力的实践教学体系。
地方高校心理测量学课程的实践教学探索
【摘 要】
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心理测量学课程实践教学要遵循“实践”本位,重构教学目标,建立课程教学的实践导向机制,注重学生的技能训练和能力培养,协同多个实践平台和多种实践活动,探索实践教学的评价
【机 构】
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陕西理工大学教育科学学院
【出 处】
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信息周刊
【发表日期】
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2019年48期
【基金项目】
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基金项目:2018年陕西理工大学教学改革立项项目(项目编号:XJG1830).
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