【摘 要】
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延迟满足是20世纪70年代提出的一个新的心理学概念,作为个体的一种人格特质,它反映了个体甘愿为更有价值的长远结果而放弃即时满足的抉择取向。这种心理现象与个体的认知、人
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延迟满足是20世纪70年代提出的一个新的心理学概念,作为个体的一种人格特质,它反映了个体甘愿为更有价值的长远结果而放弃即时满足的抉择取向。这种心理现象与个体的认知、人格和未来的各种成就有着密切的关系。作为延迟满足研究的一个子领域,学业延迟满足着眼于学习环境中个体的延迟满足状况。通过研究在学习环境中个体的延迟满足表现,进而为深入研究学生的学习活动提供了一个新的研究视角,也为探索提高学生的学习成绩提供了有益的途径。
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