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教育理论界普遍认为,与以往任何一次课程改革不同,本次基础教育课程改革本质上是一次文化转型,它包括观念、工具、制度、精神、行为方式等的全方位文化变革,是一次新的“课程文化”再造.只有当课程改革的文化属性被真正挖掘,课程改革的真实意义才会全面彰显.
学校课程能力建设:课程文化转型的视角
【摘 要】
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教育理论界普遍认为,与以往任何一次课程改革不同,本次基础教育课程改革本质上是一次文化转型,它包括观念、工具、制度、精神、行为方式等的全方位文化变革,是一次新的“课程
【机 构】
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江苏省教育科学研究院基础教育研究所,210013南京大学教育系,210093;
【出 处】
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上海教育科研
【发表日期】
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2007年12期
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