【摘 要】
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目的 探讨多学科诊疗（multidisciplinary treatment,MDT）结合以案例为导向的教学法（case-based learning,CBL）应用在甲状腺外科住院医师规范化培训中的效果。方法 选择2019年9月—2020年8月在解放军总医院第一医学中心普通外科医学部进行规范化培训的24名住院医师为研究对象,随机分为对照组和试验组,每组各12名,对照组采用传统教学方法,试验组采用C
【机 构】
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解放军总医院第一医学中心普通外科医学部
【基金项目】
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国家自然科学基金资助项目（82103507）；
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目的 探讨多学科诊疗（multidisciplinary treatment,MDT）结合以案例为导向的教学法（case-based learning,CBL）应用在甲状腺外科住院医师规范化培训中的效果。方法 选择2019年9月—2020年8月在解放军总医院第一医学中心普通外科医学部进行规范化培训的24名住院医师为研究对象,随机分为对照组和试验组,每组各12名,对照组采用传统教学方法,试验组采用CBL联合MDT教学模式,通过对比两组住院医师理论知识和临床技能考核成绩和住院医师对各自教学模式的主观评价来评估教学效果。结果 试验组的理论考核成绩明显优于对照组且差异有统计学意义（P ＜0.05）,而临床技能考核成绩两组差异无统计学意义（P ＜0.05）,在主观评价方面试验组高于对照组,差异有统计学意义（P ＜0.05）。结论 甲状腺外科住院医师规范化培训应用CBL联合MDT教学模式能更好地提高住院医师临床分析能力及自主学习能力,具有实际应用价值。
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