【摘 要】
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是扁皮颠不颠儿地跑上来通报我说,“有成果了.”还没进屋,就能听见他两片扁脚丫子把整个楼道震得山响,直到赵老师闪雷似的吼了声--“怎么走道儿呢!今天放学不想回家了?”--才
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是扁皮颠不颠儿地跑上来通报我说,“有成果了.”还没进屋,就能听见他两片扁脚丫子把整个楼道震得山响,直到赵老师闪雷似的吼了声--“怎么走道儿呢!今天放学不想回家了?”--才变成了球鞋胶底儿和地板搓蹭的声音,像条比目鱼油腻腻地拖过池底.看他站在教室门口那个立起脚尖,收腹添胸,手举过胸的样子,就知道他本是想把战果一吐为快的,是见了正在看书的大豆眼(咱宣传委员),才改为了一溜碎步,蹿到我耳根子底下说,“有成果了,”乐得满脸像爬满了泥鳅.
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2017年6月5日下午,由江苏省环境监测中心、国家环境保护地表水环境有机污染监测分析重点实验室和《环境监控与预警》编辑部联合承办的2017国际环保新技术大会环境监测分析技
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《学记》一文，短短的一千二百字左右。其中所阐发的教育思想却是从它诞生至今都起着巨大的指导作用。《学记》是我国最早的体系极为严整的教育专著，它作为先秦时代的教育思想专题的论文，无形中已确立了儒家的教育思想系统，树立了中国发展史上一面承前启后的丰碑。今天就从教育教学的过程原则和方法做一简单浅谈。 一、教学原则和教育方法的核心地位 教学原则：历来研究《学记》的学者，教师人员都认为教学原则和教育方法这
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