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近年来，提高教师职业的专业水准，已成为世界各国教育改革的聚焦点，如何使教师由工匠型转变为专家型、由知识传承转变为引导创新、探究，应是教师们深深思考的问题。地理新课程标准在构成上和语言叙述上都增加了教师和学生之间互动关系的内容，使学生更大限度地理论联系实际，真实地面对地理现象及发展过程，
案例教学法在中学地理教学中的价值和运用
【摘 要】
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近年来，提高教师职业的专业水准，已成为世界各国教育改革的聚焦点，如何使教师由工匠型转变为专家型、由知识传承转变为引导创新、探究，应是教师们深深思考的问题。地理新课程标准
【机 构】
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江苏省海州高级中学,江苏省灌云县鲁河中学
【出 处】
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当代教育论坛(校长教育研究)
【发表日期】
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2007年6期
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