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摘 要：为了加强学生德育教育的积极性，必须要考虑寻求学生生活中更为贴近的生活细节和社会现实，而昆虫教育就是能够促进学生德育教育发展的一种新模式和新内容，这是因为在大自然中寻找昆虫，了解昆虫的生活习性，不仅能够激发学生的探索动力，而且可以让学生在最为高效的情况之下，了解德育教育的相关内容。小学阶段的德育教育在目前的实践教育和体验活动中，并不能从教育中的榜样性人物身上得益，他们离人们的生活比较遥远，尤其小学生对此比较陌生，甚至新时期的年轻老师对这些目标也比较陌生，而且德育教育目前在与应试教育相结合的过程中，立德树人的目标在不断地弱化，这一系列的问题都需要在德育教育模式的改革过程中不断地改进。
关键词：小学德育；教育；新模式；昆虫品质
从小学阶段进行德育教育的教学模式和教学内容，应该在新的历史时期有更加具有实践性的尝试和实践。德育教育和学校的特色文化之间有非常密切的关联，很多教师希望能够把德育教育的社会责任感和合作精神的培养与平时的生活实践相结合，而昆虫文化作为我校比较重要的特色校园文化，在与德育教育相结合的过程中，具有非常重要的推进作用。
一、 学校德育教育的反思之处
（一） 大而空的说教较多
目前学校对于德育教育的说教比较多，大而空洞，导致德育教育长期以来不见实效，正是因为德育教育的理论过多，使得学生对于德育教育比较打怵，学生们对德育教育过而就忘，对于德育教育中的一些榜样人物和一些非常高大上的事实，并不感冒，很多人物别说学生，连老师都比较陌生，因此，在过度重视分数的现代教育中，教师和学生都不会对德育教育有非常重要的认知。
（二） 教育与校园文化之间的结合点较差
很多学校位于农村，这些学校的教师和学生往往在日常的生活中，更加熟悉大地和自然环境，德育教育如果能够与生活结合，则更容易获得学生们的喜爱。然而目前有很多德育教育的实际案例，并不能够结合实际生活，或者是从网络上及课本上摘抄的经典案例，或者是一些学生们平常根本接触不到的故事，使得学生们不能够很好的理解德育教育对于生活的促进作用，认为德育教育只是一门应试性的学科。
二、 昆虫品德与德育教育之间的结合点
（一） 昆虫身上的精神品质和正能量
生活中虽然有一些昆虫令人生厌，但是有很多成长中的小昆虫，在翻过或者越过障碍物，再进行自我生长和繁殖的过程中，将会不惧危险勇往直前，而这一不达目的誓不罢休的精神，实际上就是一种非常珍贵的品质。昆虫忙碌的工作，不停的工作，这些简单的工作却体现了其群体性的智慧和聪明的才智，共同的勤劳勇敢及团结协作，以及在自身成长过程中勤劳而不放弃的品质，成为目前人类需要积极学习的内容。
（二） 德育教育本身的必要性需求
德育教育本身是一个长期的，比较复杂的过程，而德育教育的重要性几乎是不言而喻的，只有德艺教育和伦理教育能够良性的进行，才能够在家长和学校双边协作的情况之下，不光喊口號，而实现对于德育教育条条框框的理顺和培养。德育教育的过程是一个周而复始的过程，其本身要求有非常强的韧劲儿，尤其是在思想基础打牢的阶段，因此教导学生学习昆虫的柔韧精神、昆虫的自我发展活力和动机就可以加强对于德育教育本身的推进作用，昆虫对于生存和生活的积极动力将是人类学习的重要方向。
三、 以昆虫精神教书育人，培育德育教育新风尚
（一） 德育教育和昆虫的群体性生活教育实践结合
学生们不仅在学校要接受老师的道德熏陶，还应该了解在日常的生活过程中，积极向上向善的思想品德和意志教育是多么重要。德育教育的重要性之一，就在于培养学生的社会责任感和合作精神，这种精神将是学生立足于社会，并且在未来获得良性发展的基础。健康的人格和正常的价值观是德育教育不可或缺的部分，德育教育的实践体验活动和德育教育，长期以来的社会合作精神是良好思想品德促进的过程。德育教育的教育部分，必然要与实践体验相结合，而德育教育长期以来注重社会合作精神是打下良好思想品德培育的基础，因此如果能够将德育教育和昆虫教育的实际生活实践结合，学生们会更加了解多于教育内在的含义，在日常的生活之中，参考昆虫精神和昆虫坚韧不拔的意志，了解德育教育的类型和真谛。
（二） 打牢思想品德教育与昆虫品德结合的基础
学生们的学习不仅仅是做永远做不完的作业，还应该有心理方面的健康成长。培养学生明辨是非，增强心理健康和道德品质健康，把知识再灌输之后，采用智力发展和与人交流的过程，达到进一步的良性理解。品德教育的重要性是不言而喻的，昆虫精神的积极向上以及总结和摸索出一整套以诚育人的策略，既可以有效的调动学生的学习积极性，让学生们在昆虫文化为核心育人活动为重点的生活及学习实践中，学会德育教育和道德品质塑造相关的内容，
四、 结论
德育环境的营造，需要促进教书育人，也促进学校学生的学习习惯，建立完备的德育教育发展体系，可以以昆虫品德教育为基本的入手点，教会学生形成良好的人格品质，促进小学生良性习惯的养成，并且在此基础之上，给予学生更多的出行选择机会，为了培养学生的科学文化，注重昆虫的物质文化和精神文化，以此陶冶学生的情操，并且丰富学生的精神文化生活。
参考文献：
[1]王明叶.德育教育在小学音乐教学中的渗透策略[J/OL].学周刊，2018（29）：143-144.
[2]刘锡楷.浅谈网络发展对小学德育教育的影响[J].中国校外教育，2018（26）：17.
[3]孙纪君.线上德育，线下实践，知行合一——柯桥小学“互联网 德育”教育新模式探索侧记[J].新教育，2016（18）：92.
[4]张凯.特色兴校 探索德育教育新模式——郑州市金水区文化路第一小学素质教育侧记[J].决策探索（下半月），2012（5）：77.
作者简介：
路岗，江苏省宜兴市，宜兴市邮堂小学。
关键词：小学德育；教育；新模式；昆虫品质
从小学阶段进行德育教育的教学模式和教学内容，应该在新的历史时期有更加具有实践性的尝试和实践。德育教育和学校的特色文化之间有非常密切的关联，很多教师希望能够把德育教育的社会责任感和合作精神的培养与平时的生活实践相结合，而昆虫文化作为我校比较重要的特色校园文化，在与德育教育相结合的过程中，具有非常重要的推进作用。
一、 学校德育教育的反思之处
（一） 大而空的说教较多
目前学校对于德育教育的说教比较多，大而空洞，导致德育教育长期以来不见实效，正是因为德育教育的理论过多，使得学生对于德育教育比较打怵，学生们对德育教育过而就忘，对于德育教育中的一些榜样人物和一些非常高大上的事实，并不感冒，很多人物别说学生，连老师都比较陌生，因此，在过度重视分数的现代教育中，教师和学生都不会对德育教育有非常重要的认知。
（二） 教育与校园文化之间的结合点较差
很多学校位于农村，这些学校的教师和学生往往在日常的生活中，更加熟悉大地和自然环境，德育教育如果能够与生活结合，则更容易获得学生们的喜爱。然而目前有很多德育教育的实际案例，并不能够结合实际生活，或者是从网络上及课本上摘抄的经典案例，或者是一些学生们平常根本接触不到的故事，使得学生们不能够很好的理解德育教育对于生活的促进作用，认为德育教育只是一门应试性的学科。
二、 昆虫品德与德育教育之间的结合点
（一） 昆虫身上的精神品质和正能量
生活中虽然有一些昆虫令人生厌，但是有很多成长中的小昆虫，在翻过或者越过障碍物，再进行自我生长和繁殖的过程中，将会不惧危险勇往直前，而这一不达目的誓不罢休的精神，实际上就是一种非常珍贵的品质。昆虫忙碌的工作，不停的工作，这些简单的工作却体现了其群体性的智慧和聪明的才智，共同的勤劳勇敢及团结协作，以及在自身成长过程中勤劳而不放弃的品质，成为目前人类需要积极学习的内容。
（二） 德育教育本身的必要性需求
德育教育本身是一个长期的，比较复杂的过程，而德育教育的重要性几乎是不言而喻的，只有德艺教育和伦理教育能够良性的进行，才能够在家长和学校双边协作的情况之下，不光喊口號，而实现对于德育教育条条框框的理顺和培养。德育教育的过程是一个周而复始的过程，其本身要求有非常强的韧劲儿，尤其是在思想基础打牢的阶段，因此教导学生学习昆虫的柔韧精神、昆虫的自我发展活力和动机就可以加强对于德育教育本身的推进作用，昆虫对于生存和生活的积极动力将是人类学习的重要方向。
三、 以昆虫精神教书育人，培育德育教育新风尚
（一） 德育教育和昆虫的群体性生活教育实践结合
学生们不仅在学校要接受老师的道德熏陶，还应该了解在日常的生活过程中，积极向上向善的思想品德和意志教育是多么重要。德育教育的重要性之一，就在于培养学生的社会责任感和合作精神，这种精神将是学生立足于社会，并且在未来获得良性发展的基础。健康的人格和正常的价值观是德育教育不可或缺的部分，德育教育的实践体验活动和德育教育，长期以来的社会合作精神是良好思想品德促进的过程。德育教育的教育部分，必然要与实践体验相结合，而德育教育长期以来注重社会合作精神是打下良好思想品德培育的基础，因此如果能够将德育教育和昆虫教育的实际生活实践结合，学生们会更加了解多于教育内在的含义，在日常的生活之中，参考昆虫精神和昆虫坚韧不拔的意志，了解德育教育的类型和真谛。
（二） 打牢思想品德教育与昆虫品德结合的基础
学生们的学习不仅仅是做永远做不完的作业，还应该有心理方面的健康成长。培养学生明辨是非，增强心理健康和道德品质健康，把知识再灌输之后，采用智力发展和与人交流的过程，达到进一步的良性理解。品德教育的重要性是不言而喻的，昆虫精神的积极向上以及总结和摸索出一整套以诚育人的策略，既可以有效的调动学生的学习积极性，让学生们在昆虫文化为核心育人活动为重点的生活及学习实践中，学会德育教育和道德品质塑造相关的内容，
四、 结论
德育环境的营造，需要促进教书育人，也促进学校学生的学习习惯，建立完备的德育教育发展体系，可以以昆虫品德教育为基本的入手点，教会学生形成良好的人格品质，促进小学生良性习惯的养成，并且在此基础之上，给予学生更多的出行选择机会，为了培养学生的科学文化，注重昆虫的物质文化和精神文化，以此陶冶学生的情操，并且丰富学生的精神文化生活。
参考文献：
[1]王明叶.德育教育在小学音乐教学中的渗透策略[J/OL].学周刊，2018（29）：143-144.
[2]刘锡楷.浅谈网络发展对小学德育教育的影响[J].中国校外教育，2018（26）：17.
[3]孙纪君.线上德育，线下实践，知行合一——柯桥小学“互联网 德育”教育新模式探索侧记[J].新教育，2016（18）：92.
[4]张凯.特色兴校 探索德育教育新模式——郑州市金水区文化路第一小学素质教育侧记[J].决策探索（下半月），2012（5）：77.
作者简介：
路岗，江苏省宜兴市，宜兴市邮堂小学。