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[摘
关注自然生成，渗透数学思想
【摘 要】
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[摘 要] 在数学课堂教学中，唯有掌握了知识背后的数学思想，才能自我生成数学知识，从而掌握数学知识的核心. 要想在教学中让知识自然生成、渗透数学思想，数学教师要从多个方面做好教学设计，分层次展开课堂教学活动，注重数学思想的提炼，发展学生的数学思维，快速提高数学授课质量和效率，积极落实新课改理念和核心素养. [关键词] 数学思想;知识;绝对值 对于广大学生而言，数学知识能够灵活运用的关键在于背后
【出 处】
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数学教学通讯·初中版
【发表日期】
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2020年7期
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[摘 要] 文章以初中数学“二次函数”的概念教学为例，阐述了在初中数学教学中应怎样重点培养学生的数学思维和应用策略，利用学法指导和创设实践情境帮助中学生走出知识课堂，从生活中发现数学问题，解决数学问题. [关键词] 初中数学;二次函数;生活情境;数学意识 初中数学教育是以数学问题为对象，用于强化学生数学思维、提高创新能力的一种能动性教学课程. 这不仅局限于对传统课堂知识的理论讲解，更侧重于通过
[摘 要] 电子白板是一种信息化的教学媒体，具有生动性、形象性、互动性强的特点，在信息化时代下，借助电子白板能够有效地提高课堂教学效率. 初中数学学科知识具有很强的抽象性，运用电子白板辅助教学能够达到事半功倍的教学效果. 基于此背景，对初中数学教学中电子白板的运用策略进行了探索，旨在提供一定的借鉴意义. [关键词] 初中数学；电子白板；优化教学 在新课程改革不断推进的过程中，我们需要面临并解决
难以忘怀扬州的瘦西湖。不是因为它名字中有“西湖”，也不是因为那“瘦”字道尽了它的窈窕与风流，而是因为一组建筑——琴室、棋室、书屋、月观，以琴棋书画为主题的瘦西湖，散发着浓浓的书卷气。 扬州育才小学令我印象最深的，恰也是这分书卷气。 一进育才园，首先飘入耳中的是吟诵之声。“四周群厦中，此处独葱茏。不因风景好，但闻读书声。”特级教师支玉恒为育才题写的这首小诗蓦然浮上心头。这富有韵味的读书声，确实给
[摘 要] 2020年的寒假，我们全民防疫、全民居家，教师也开启了直播课堂，在离开三尺讲台时，笔者再次回顾曾经的课堂，并从课堂属性的定位、课堂教学环节方面反思课堂教学中的不足，力求课堂教学的再优化. “育人、育才”，我们一直在路上. [关键词] 理想;初中数学;育人;再优化 “过一种幸福完整的教育生活”是新时代教师的梦想，朱永新先生认为，这个梦想的实现很大程度上需要以拥有一个理想的课堂作为保障
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学校评价老师立足于什么样的原则，将直接影响到老师工作的主动性和积极性。如果仅仅是强调每位老师所执教学科的名次、分数，不仅达不到学校管理的初衷——整体提升学科的教学质量，而且会使教师之间关系紧张，甚至会使教师感觉心理压力过重，对工作和身心都不利。因此，在评价老师方面，笔者认为：应该突出整体，即对整个年级同一学科的评价；应该淡化名次，只要相互之间的差距处于合理的分布之内，都应该得到公平、公正的评价。
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