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初中数学课堂教学中，常常提到“授人以鱼不如授人以渔”，但真正落实到行动中，远没有说得那么简单。在平时的教学过程中，常遇到这样的问题：面对漏洞百出的试卷，老师从头开始讲，一节课下来，讲不了几个题，学生下次考试还会出错，成功率并不高，老师会再通过一些题目加强练习。这样的题海战术，真正效果如何？老师们都很明白，需要灵活处理问题时，学生还是束手无策。题海战术是靠“量”来提高“质”，它是一个需要消耗大量的体力、精力的过程。通过多年的实践，我发现数学学习确实有捷径可走，只不过前期铺垫的工作多些。在大量的实践中，总结出了一点经验，与大家共勉。