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使用问卷调查了水族地区学生数学学习自我效能感,研究发现：水族地区不同年级、不同成绩水平学生数学学习自我效能感差异非常显著;水族地区男、女生在学业目标自信度和困难应对感两个分维度性别差异非常显著,且女生的数学学习自我效能感高于男生;水族地区学生数学学习自我效能感与数学学习成绩、数学学习兴趣、家庭因素、班级因素高度显著正相关。