【摘 要】
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目的 探讨视知觉训练对弱视儿童的临床疗效，以寻求更佳的弱视治疗方法。方法 选取2020年10月—2021年10月丽水市人民医院眼科门诊收治的弱视患儿共70例进行回顾性分析，依照训练方法的不同分为对照组与观察组，对照组35例（51眼）,观察组35例（53眼）。对照组患儿进行传统弱视治疗方法，观察组患儿予以视知觉训练。比较两组患儿治疗前后log MAR视力、P100波在1°空间频率、15°空间频率潜伏
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目的 探讨视知觉训练对弱视儿童的临床疗效，以寻求更佳的弱视治疗方法。方法 选取2020年10月—2021年10月丽水市人民医院眼科门诊收治的弱视患儿共70例进行回顾性分析，依照训练方法的不同分为对照组与观察组，对照组35例（51眼）,观察组35例（53眼）。对照组患儿进行传统弱视治疗方法，观察组患儿予以视知觉训练。比较两组患儿治疗前后log MAR视力、P100波在1°空间频率、15°空间频率潜伏期、P100波振幅及立体视锐度及治疗后的临床有效率。结果 治疗前，两组患儿的log MAR视力、P100波在1°空间频率与15°空间频率潜伏期和P100波振幅和立体视锐度比较差异无统计学意义（P＞0.05）;治疗后，两组患儿的视力、立体视锐度均改善，且观察组患儿的log MAR视力、立体视锐度均优于对照组患儿（0.17±0.08 vs. 0.30±0.11,132.69±30.16 vs. 160.73±38.37）,差异有统计学意义（P＜0.05）;但治疗后两组患儿视觉诱发电位相关指标比较差异无统计学意义（P＞0.05）;治疗后，观察组患儿的临床有效率为96.23%,显著高于对照组患儿78.43%的临床有效率，差异有统计学意义（χ~2=9.100,P=0.011）。结论 视知觉训练可有效改善弱视患儿的视力和视功能，同时提高弱视患儿的临床有效率。
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