【摘 要】
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目的 研究将微课模式中的CBL教学法应用于护理学基础中的应用效果。方法 随机将本校14级护理专业新生划分为两组,分别为传统组与改革组,每组包括学生100名,对传统组学生实行
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目的 研究将微课模式中的CBL教学法应用于护理学基础中的应用效果。方法 随机将本校14级护理专业新生划分为两组,分别为传统组与改革组,每组包括学生100名,对传统组学生实行常规教学计划,对改革组学生实施CBL教学模式,观察两组教学成果。结果传统组总成绩低于改革组（P〈0.05）;传统组满意度为64%,改革组为89%,改革组较高（P〈0.05）。结论 针对学校护理专业学生进行护理学基础科目教学时运用CBL教学法,上课时应用临床病例资料向学生展示,帮助其更好理解所学知识,提高学生发现及处理问题能力,可帮助学生
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