【摘 要】
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学习英语要从基础一词汇抓起,词汇教学又是最基本的教学任务,也是一个复杂的教学环节.由于大专学生需要掌握的英语词汇量比较大,任务重,而以往的教学,学习又是以机械记忆为主
【机 构】
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黑龙江省鹤岗师范高等专科学校,外语教育系,黑龙江,鹤岗,154100
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学习英语要从基础一词汇抓起,词汇教学又是最基本的教学任务,也是一个复杂的教学环节.由于大专学生需要掌握的英语词汇量比较大,任务重,而以往的教学,学习又是以机械记忆为主,所以词汇教学易使学生感到枯燥乏味,从而增加英语教学的难度.因此,这需要改变以往的教学方法,在教学中有所创新,在大学英语词汇教学中,我探索出了以下几种词汇教学途径:(1)创设情景,在情景中开展词汇教学活动;(2)通过游戏的形式,在玩中进行词汇教学;(3)随着科技的发展,一些现代化的辅助教具也应用于现实教学中,可以利用一些多媒体课件,使学生的听觉与视觉同时接受刺激,激发学生的兴趣,提高学习识记单词效率.实践证明,要注重创新教学,必须改变以往的传统教学模式,课堂设计应以学生为主体,面向全体学生,具有趣味性、创造性、科学性及可控性,保质保量的完成大学英语词汇教学任务.
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