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“岗课赛证”融通的最终学理逻辑就是要以职业技术学院为学生的主要学习平台,并且以对应产业的相关岗位标准作为学习起点。基于此,本文主要研究如何在“岗课赛证”融通背景下,开展《农产品安全检测技术》这一课程的教学,从而打造更为全面的相关产业人才培养体系,由此更好地适应目前产业发展变化的新业态。
“岗课赛证”融通背景下《农产品安全检测技术》课程的教学改革与实践
【摘 要】
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“岗课赛证”融通的最终学理逻辑就是要以职业技术学院为学生的主要学习平台,并且以对应产业的相关岗位标准作为学习起点。基于此,本文主要研究如何在“岗课赛证”融通背景下,开展《农产品安全检测技术》这一课程的教学,从而打造更为全面的相关产业人才培养体系,由此更好地适应目前产业发展变化的新业态。
【机 构】
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成才
【出 处】
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成才
【发表日期】
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2023年22期
【基金项目】
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江西省教育厅江西省高等学校教学改革研究省级课题（重点）“‘三教’改革背景下‘岗课赛证’融通的教学模式探索与实践——以《农产品安全检测技术》课程为例”（课题编号:JXJG-22-52-3）阶段性研究成果；
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＜正＞ 脑血管性痴呆是脑血管疾病时由于多梗塞灶或与智力有关的脑局部病变所引起的智力障碍。为了探讨脑血管性痴呆的情况,我们于1991年3月至1995年3月对在这4年期间在我科住院的脑血管病人286例进行脑血管性痴呆的研究,现将结果报导如下。
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乐都区围绕“测土，配方、配肥、供肥、施肥指导”5个重点环节，通过野外调查等11项系统工作，确定1 476个样点数据作为耕地地力评价点位，并建立耕地地力评价数据库和马铃薯适宜性评价模型。根据马铃薯适宜性评价结果和和土壤养分数据出具不同肥力等级下马铃薯施肥推荐方案，为乐都区马铃薯科学合理施肥提供科学的理论依据。
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＜正＞题记:2012年诺贝尔文学奖获得者、中国作家莫言领奖后,在瑞典学院发表了文学演讲,演讲以故事的形式透露了自己创作的路程。莫言说自己是听故事长大,听故事学会写故事,是一个"会讲故事的人",也是"因为讲故事获得了诺贝尔文学奖",故事让他坚信真理和正义是存在的,"会继续讲故事"!而他当场所讲的三个故事,透视着人性,代表了他的世界观:平等、理解、宽容。
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目的 探究医院-家庭一体式护理在脑卒中后认知障碍患者中的应用效果。方法 选择2023年1—6月本院收治的100例脑卒中后认知障碍患者及照顾者作为研究对象，采用随机数表法将患者分为干预组与对照组两组，每组各50例。对照组实施常规护理，干预组实施医院-家庭一体式护理。比较两组患者的蒙特利尔认知评估量表（MOCA）评分、简易精神状态评价量表（MMSE）评分、运动功能Fugl-Meyer评分、Barthe
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