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通过教育科学类、学科专业类及普通文化类三个维度对中学生物教师培训的课程需求情况进行问卷调查,结果表明中学生物教师在这三类课程的需求程度上存在显著差异。对调查结果进行分析提出如下建议：中学生物教师培训课程应关注教师心理健康课程开发,重视课程结构比例的合理性及培训课程类型要与相应的教学模式相对应等。