【摘 要】
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萧红的《呼兰河传》与聂华苓的《失去的金铃子》虽属于不同年代、不同地域的女作家的创作，但两位作家却都立足于描绘记忆中故乡的人与事，在乡土书写上有着诸多相似的美学特征。虽创作背景相似，也同样揭示了国民性主题和乡村女性的苦难命运，但不同的地域民俗、方言土语又使她们的乡土书写具有明显的差异。因此，本文从两部小说的创作背景与姿态、国民性省思、民俗风情及生命意义等角度来分析其乡土书写的同与异，进而阐释女性视角
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萧红的《呼兰河传》与聂华苓的《失去的金铃子》虽属于不同年代、不同地域的女作家的创作，但两位作家却都立足于描绘记忆中故乡的人与事，在乡土书写上有着诸多相似的美学特征。虽创作背景相似，也同样揭示了国民性主题和乡村女性的苦难命运，但不同的地域民俗、方言土语又使她们的乡土书写具有明显的差异。因此，本文从两部小说的创作背景与姿态、国民性省思、民俗风情及生命意义等角度来分析其乡土书写的同与异，进而阐释女性视角下乡土书写的美学意义。
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在信息技术快速发展的背景下，医院也开始积极将信息技术融入到医院管理中去，由此衍生出医院信息综合管理系统。本文首先对于医院信息综合管理系统的使用价值进行探讨，其次对于某医院综合管理系统的架构和运用案例进行探讨，希望可以加深对于此问题的认知，进入到医院信息化发展的新时代。
目的 评价基于社区严重精神障碍管理机制、社会认知理论设计的精神分裂症患者家庭干预措施。方法 选取中国东、中、西部4个城市5个试点开展的多中心研究，随机选出42个社区，基于经过知情同意纳入298个患者家庭，以居住社区为单位，根据随机分配原则，共有150户家庭纳入干预组，148户家庭纳入对照组。干预组在接受社区常规管理的基础上增加家庭干预，为期1年。使用课题组自行设计的知识、态度、信念、行为问卷、《严
对郑州师范学院2021级家政学专业大学生关于家庭教育中因材施教问题的调查表明，大学生对因材施教的理解存在认知片面、认知模糊和混淆“材”的辨别方法与分类依据等问题。现实生活中，家庭教育实施主体在因材施教中存在的主要问题包括：缺乏科学的教育理论与手段，不能辨“材”；存在教育焦虑，唯学习成绩论；与孩子缺乏足够的沟通与陪伴等。这也应是家庭教育进一步提升因材施教的着眼点。因此，需要不断更新理念，科学育人，依
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