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谈初中数学教材中“函数及其图象”的内容处理
谈初中数学教材中“函数及其图象”的内容处理
来源 :数学教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yuan_kai
【摘 要】
:
笔者在与很多教师谈及“函数及其图象(以下简称‘函·图’)”的授课时都普遍反映难教;学生难以理解,对函数的认识模糊、抽象.基于函数的内容与高中数学衔接紧密以及受学生知识
【作 者】
:
林新梅
【机 构】
:
广东省佛山市顺德区伦教汇贤中学
【出 处】
:
数学教育研究
【发表日期】
:
2006年4期
【关键词】
:
“函数及其图象”
内容处理
数学教材
初中
知识能力结构
学识能力
高中数学
普遍
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笔者在与很多教师谈及“函数及其图象(以下简称‘函·图’)”的授课时都普遍反映难教;学生难以理解,对函数的认识模糊、抽象.基于函数的内容与高中数学衔接紧密以及受学生知识能力结构和学识能力大小的限制,上面的现象比较普遍也很正常.笔者根据自己的摸索和实践,对‘函·图’的教学提出以下几点策力.
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