【摘 要】
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本课意在引领学生在品读鉴赏中深入体会苏轼细腻深沉的情感。由标题中的“记梦”切入，整体感知文本“梦前—梦中—梦后”的文脉思路，从而学习和体悟“虚实结合”的艺术手法。在鉴赏方法上，以写促读，走入梦境，让学生在场景描写的过程中主动挖掘词人创作的留白部分，感受梦境画面的温馨，深入品味词人的情感；咬文嚼字，以声传情，抓住句中富有表现力的词语，用炼字的方式让学生去感受，去品味，并在此基础上让学生有感情地朗读，
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划青年教师专项课题《指向深度学习的高中语文课堂教学策略研究》（课题批准号为：C-b/2020/02/35）研究成果；
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本课意在引领学生在品读鉴赏中深入体会苏轼细腻深沉的情感。由标题中的“记梦”切入，整体感知文本“梦前—梦中—梦后”的文脉思路，从而学习和体悟“虚实结合”的艺术手法。在鉴赏方法上，以写促读，走入梦境，让学生在场景描写的过程中主动挖掘词人创作的留白部分，感受梦境画面的温馨，深入品味词人的情感；咬文嚼字，以声传情，抓住句中富有表现力的词语，用炼字的方式让学生去感受，去品味，并在此基础上让学生有感情地朗读，充分地去感受现实中词人的心境和情感。
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