【摘 要】
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【问题缘起】过去，人们一直认为，课程和教学是两个彼此分离的领域。在地理新课程实施以前，地理教材（主要是指教科书）被认为是最重要甚至是惟一的地理课程资源。新一轮的课程改革力
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【问题缘起】过去，人们一直认为，课程和教学是两个彼此分离的领域。在地理新课程实施以前，地理教材（主要是指教科书）被认为是最重要甚至是惟一的地理课程资源。新一轮的课程改革力图整合课程与教学，教学不再是忠实、有效地传递内容的过程，而是课程开发的过程，是教师和学生共同“创作”（author）课程事件或“创生”（enact）课程的过程。
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