【摘要】教育目的规定着受教育者身心发展的目标，即规定着把受教育者培养成怎样的人。教育工作者对教育目的的认识愈明确，他们的工作就愈有成效。学校教育到底应该向学生传授些什么？这是长久以来一直困扰着教师和教育研究者的一个问题。910年，12岁的周恩来随同伯父来到东北的沈阳，在当时的“奉天省官立东关模范两等小学校”读书。新的学期开始了，学校的魏校长为了测验学生的学习目的在一次讲“立命”的修身课上，提出了一个严肃的问题：你们读书是为了什么？有的同学回答：为明理而读书！也有的回答：为做官而读书！一些家境贫困的学生则回答：为挣钱，为吃饭，为不受欺侮而读书。还有一个鞋店老板的儿子说：为家父而读书。校长对这些回答都不满意，脸色沉了下来，走到新来的周恩来座位旁边问道：“周恩来，现在你来回答，为什么要读书？”“为中华之崛起而读书！”周恩来庄重的回答。这异乎寻常的回答，使魏校长为之一振，也使得整个教室鸦雀无声。正是因为有了明确的学习目的和远大理想，周恩来成为了中国的第一任总理，更成为了倍受世界人民敬仰的一位时代伟人。
　　当前，中华民族比任何时候都靠近世界舞台的中心，实现中华民族的伟大复兴就是我们每个中国人的中国梦，这个梦的实现还需要很长的一段路要走，习主席在十九大报告中指出，到本世纪中叶，我国达到中等发达国家水平，在实现中国梦之前，我们要做的就是教给每一名学生一生有用的东西，堂堂正正做人，踏踏实实做事，养成和传播正能量，为实现中国梦尽自己的绵薄之力。所以要想真正的做到文化自信，教育理念的变革创新迫在眉睫。
　　【关键词】教育 启蒙 明智 传承
　　【中图分类号】G40-5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）04-0116-02
　　一、新教育的目的在于启蒙
　　教育的目的不是培养考试机器，不是培养高分低能甚至没有基本生活能力的人，而是培养身心健全的人和现代公民。教育当然要让孩子掌握书本知识，没有这些知识在当今社会很难成为有用之才，但仅有书本知识是远远不够的，还必须让他们学会学习。人的很多知识是从生活实践中、从与他人的交往中学到的。生活就是教育，教育就是生活，学校就是社会，社会就是学校。我们的教育却使学生与生活和社会双重脱离，这种脱离使学生不能成长为具有学习能力的人。
　　学习能力就是学习的方法与技巧，并非指学到了什么东西，有了学习能力这样的方法与技巧，学习到知识后，就形成专业知识；学习到如何执行的方法与技巧，就形成执行能力，所以学习能力是所有能力的基础，它的缺失是人生最大能力的缺失。当下教育中，普通老师会讲解很多解题的方法技巧，但是缺少归纳总结，这就使单一系统知识碎片化，无法有机融合贯通，学生在学习时只知道其中一部分的理论知识，而无法将该学科看成一个整体。比如在物理知识学习中，老师讲授课程时通常会先讲一些物理现象，而后进行剖析讲解，最后用公式进行求解，其实如果一开始学习时就点明，学习物理只要知道加速度和物理公式就是非常简单的课程，这样既提高了教学效率还使学生能够对物理有一个直观的印象，更使学生知道了归纳总结和学习方法的重要性。以此辐射，学会学习能力的学生将会把其他学科的学习也进行系統的梳理和总结，最后达到学习成绩的全面提升。同样学习能力的生成和培养也会影响以后的人生，在处理任何新生事务时都能够找到正确的方式方法进行处理，毛主席在长征时什么都可以丢，就是不丢书，尤其是《三国演义》，他在书中学习到了兵法，从而带领中国人民实现了人民解放和民族独立。中国共产党在长期的国家建设实践中，不断在马克思列宁主义中创新完善社会主义理论，从而不拘一格提出建设中国特色社会主义，并使一个古老落后的半殖民地半封建中国发展成为世界第二经济体，而曾经强大的苏联一直固守马列主义，没有进行再学习再创新，消失在了历史长河中。上述充分说明了，不论对个人、对集体、对国家还是对民族而言学习能力十分重要。
　　二、新教育的目的在于明智
　　当下教育的主要内容是教给人们各种自然科学知识，用高分数来实现所谓的人生理想，但人的一生其实有许多比考试分数更加重要的东西，其中最关键的是关乎一个人一生幸福最重要的认知能力。
　　所谓认知能力是指人们对事物的构成、性能与他物的关系、发展的动力、方向以及基本规律的把握能力，通俗来讲就是知道何为对错，并作出正确的选择。这种认知能力的获得是从长期的学习中不断积累出来的，普遍来讲受到教育的质量越好、层次越高、时间越长，判断对错的并作出正确选择的能力越强。
　　从个人而言，高质量的教育可以让人做出伟大而正确的选择。我国科坛杰出人物，“两弹元勋”邓稼先、“中国航天之父”和“中国导弹之父”钱学森、“中国近代力学之父”钱伟长、“中国原子弹之父”钱三强、“氢弹之父”于敏，这些世界顶尖科学家在人民解放和民族独立后，都做出了对国家对民族十分重大而正确的选择，相继从待遇优渥的世界级科研机构回到百废待兴的祖国，有的甚至需要突破巨大障碍，在国家核工业一穷二白的基础上，成功带领许多学者和技术人员，成功设计了中国原子弹和氢弹，把中国国防自卫武器引领到了世界先进水平，粉碎了美苏霸权国家的核讹诈，使中华民族真正屹立于世界民族之林，甚至在世界上只有中国使用“于敏构型”保留了20枚氢弹，大大提升了国家的威慑力。经过党教育多年的孔繁森、焦裕禄、雷锋等英模人物更是对我们每一个人形成了巨大的影响。
　　三、新教育的目的在于传承
　　2015年习近平主席参加博鳌亚洲论坛年会开幕式并发言，引用拿破仑一句名言：思想比利剑更重要。中华民族拥有了一个巨大的精神宝库，古代的神农尝百草、大禹治水、精卫填海、愚公移山等民族精神，现代有井冈山精神、长征精神、大庆精神、雷锋精神、青藏高原精神、抗洪精神等等。所有这些构成了蔚为壮观的文化，成为了中华民族精神的主旋律，我们培育民族精神必须要传承弘扬中华民族的优良传统文化。因此在教育中强调本民族的传统文化和美德，使学生们先做到内心世界的充实，有了民族底气，有了文化底蕴，面对各种文化的渗透，才不会迷失方向，丧失中国人的本色。
　　中国是文明古国、礼仪之邦，历来不缺少名师和优秀的教育方法，孔夫子的因材施教、韩愈的《师说》都从侧面反映出教育的模式不是一层不变，教育的目的是为了培养人学习能力、引导人走向正途、指引人传承文化，而不单单是为了考试时得到高分，教育是一种人生态度、人生体验和生活方式，请大家端正思想，接受终身教育。