论文部分内容阅读
数学直觉思维一般可以分为直觉、灵感和想象的三种形式．结合实例对如何培养学生的直觉思维能力和直觉思维能力的表现特征进行了论述．
例谈数学直觉与直觉思维能力
【摘 要】
：
数学直觉思维一般可以分为直觉、灵感和想象的三种形式．结合实例对如何培养学生的直觉思维能力和直觉思维能力的表现特征进行了论述．
【机 构】
：
浙江省天台中学
【出 处】
：
中国数学教育
【发表日期】
：
2014年1期
其他文献
“中学数学核心概念、思想方法结构体系及其教学设计的理论与实践”第七次课题研讨会上，观摩了陶维林和白涛两位老师的“任意角的三角函数”的概念教学课，对任意角三角函数概念
中国大陆的构造变形主要与印度和欧亚两大板块的碰撞有关。印度板块的北向推挤直接导致了世界上最宽旷、最活跃和最复杂的现今构造变形。GPS观测技术问世前,构造变形的定量化研究主要依赖活断层的形貌勘察和区域强震的震源机制解,其结果准确度不足且时空界限模糊。1988年中国地震局在滇西地震实验场首次开展GPS形变监测实验,后又经历国家"攀登项目"、"首都圈GPS地形变监测网"等诸多项目实践,直到"九五"重大科
双导师制项目驱动教学模式由华中科技大学Dian团队师生在教学实践中的智慧生成,是以项目为动力,以培养学生品性和实践能力为目标,校内校外联通,课堂与课外有机结合,大学教师
数学高考复习是优化认知、培养创新能力和意识的活动，而各种创新行为和创新成果都源于问题，没有问题就没有创新．关注最近发展区，关注心理需求，研究数学知识以及渗透的数学思想和数
产业结构调整是产业结构合理化和产业结构高级化的统一。金融支持产业结构调整的关键在于强化对高新技术产业的支持和农业金融体制的建立,并充分发挥资本的重组的功能推动产
反思数学教学中的误区，可以帮助我们在教学中少走弯路、错路，引以为戒，从而更加有效地开展我们的教学．本文主要反思了数学教学中的几个误区，写出来供探讨．误区1：教学设计没有学生的
针对各传输节点的温湿度、光照进行检测,通过Wifi上传信息至云端,并于微信小程序进行控制,实现对家庭环境的监测。本系统可自行设定温湿度及光照强度的阈值,最大程度实现使用
金融产品创新给我国商业银行发展注入了新的动力,也带来了新的风险;对我国金融审计提出了更高的要求,也使我国审计工作面临机遇和挑战。通过分析金融产品创新审计存在的问题,
GNSS技术的快速发展为地震预测研究提供了前所未有的大尺度、高精度的观测结果,为强震变形模型的发展提供了可靠的观测约束。本文针对GNSS技术在中国大陆地震预测中的应用,系统梳理了断裂带滑动特征描述、变形场动态演化解析、应变集中过程识别、潜在震源危险程度判断等方面的研究进展。通过典型震例总结了GNSS资料在长、中、短临不同的地震预测阶段的应用。针对地震中长期预测,基于构造动力过程给出了强震危险性时空
目的：观察丙酮酸乙酯（EP）对急性肝损伤（ALI）大鼠血清ALT、TNF—α和HMGB1水平的影响，探讨EP对AU的保护作用。方法：雄性Wistar大鼠30只，随机分为三组，每组10只。ALI组：用D—GaiN／LPS复制