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特殊教育现行专业课堂教学模式主要采用教师口、手同步解析授课内容的形式，即专业教师将口授内容使用手势语言基本准确无误予以展现。高职听障学生通过观看教师手语、实例演示及课件板书等接受信息。该种传统专业课堂教学模式易造成学生接受信息的缺漏。听障学生主要依靠视分析器弥补其听分析器的缺失，针对这一缺陷补偿设计的可视化微课模式能够有效提升学生“以目代耳”的有效信息接受，提高学习效率。可视化微课模式是将视觉接受的信息源集于一体，并划分相应的可视化区域，凝练教学内容，提高专业教学效果。同时，可视化微课模式具有短、小、精等