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中学生数学学习中，常常存在数学概念理解不准确、不透彻的现象．教学中，可以运用对比思想，通过新旧对比、例子对比、图形对比，帮助学生准确理解数学概念．
“对比教学”促进中学生数学概念的形成
【摘 要】
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中学生数学学习中，常常存在数学概念理解不准确、不透彻的现象．教学中，可以运用对比思想，通过新旧对比、例子对比、图形对比，帮助学生准确理解数学概念．
【机 构】
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南京外国语学校仙林分校
【出 处】
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江苏教育学院学报(自然科学版)
【发表日期】
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2012年4期
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