【摘 要】
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人才需求多样化要求人才培养模式多元化.我国竞技体育后备人才培养模式的多元化主要体现在培养的组织形式,运动参与形式等方面.在培养的组织形式上,有体育系统的“三级训练”模式、“开放的大教育”模式有教育系统的高校办“高水平运动队”模式,体育院校办竞技体校的模式有社会系统的俱乐部“职业化”模式,地方共建特色的“地域”模式等等.[1]不同的模式,各自都有其优势与不足,但相互补缺,共同构成了我国竞技体育后备人才培养模式多元化的统一.在参与形式上,由于个体间差异较大,其身份不同决定了其或专业训练、或半专业训练、或业余训
【机 构】
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西华师范大学体育学院,四川 南充 637002
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人才需求多样化要求人才培养模式多元化.我国竞技体育后备人才培养模式的多元化主要体现在培养的组织形式,运动参与形式等方面.在培养的组织形式上,有体育系统的“三级训练”模式、“开放的大教育”模式有教育系统的高校办“高水平运动队”模式,体育院校办竞技体校的模式有社会系统的俱乐部“职业化”模式,地方共建特色的“地域”模式等等.[1]不同的模式,各自都有其优势与不足,但相互补缺,共同构成了我国竞技体育后备人才培养模式多元化的统一.在参与形式上,由于个体间差异较大,其身份不同决定了其或专业训练、或半专业训练、或业余训练的多元化形式.少儿网球业余训练是培养网球人才重要的途径之一,代表一个地区网球运动的发展情况,同时也影响网球后备人才选拔的质量与数量,关系我国网球未来发展的前途.目前南充市的网球运动员培养模式主要有网球培训机构培养模式、青少年儿童业余体校的培养模式这两种.文章要是通过对南充市少儿网球业余体校以及南充市其他两家网球培训机构培养人才的方式进行研究,发现当前后备人才培养工作存在的优点与不足,挖掘其对网球后备人才培养有参考价值的内容,找出适合南充市的后备人才培养模式,为促进南充市竞技网球发展做出贡献.
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