摘要:诚实守信的优良品德在社会主义市场经济迅速发展的今天,显得尤其重要。少年儿童是祖国的未来和希望,加强对小学生的诚信教育,不但是学校的责任,更是社会的责任。培养学生诚实守信品德是一个需要家庭、学校、社区共同承担责任的系统工程,家庭环境对人的影响是巨大的。在小学生教育中我们应该怎样开展诚信教育,本文进行了研究分析。
　　关键词: 小学生 诚信 教育
　　
　　诚实守信是一个人具备的基本道德品质,他也是一个社会成员在学习、工作和生活中进行交往、交流必不可少的做人准则。我国高速的社会主义现代化建设,不仅要求人需要具备丰富的科学文化知识,更要具有良好的道德品质。诚实守信的优良品德在社会主义市场经济迅速发展的今天,显得尤其重要。少年儿童是祖国的未来和希望,加强对小学生的诚信教育,不但是学校的责任,更是社会的责任。在小学生教育中我们应该怎样开展诚信教育。
　　一、实施“家庭诚信工程”
　　家庭环境对人的影响是巨大的。家庭是人类社会化的第一块基石,是教育的摇篮,家长是子女的第一位教师,家长的思想品德和作风习惯对子女有着很强的潜移默化的教育影响作用。要求子女要诚实守信,家长应该首先带头做到诚实守信,要求子女不说脏话、假话,家长应首先做到不随意说脏话、假话,答应了别人的事情就应该按时去完成。总之,要求子女在各个方面要做到的,家长应率先垂范,使子女从小模仿家长好的做法和习惯,逐步形成诚实守信的品质。另外,子女之间的影响也是巨大的。家长如发现子女在日常生活往来中出现不良言行,尤其是撒谎、隐瞒事实,必须一视同仁的进行批评教育,不能厚此薄彼,偏听偏信。这样孩子从家庭成员的思想道德和行为中,从成人之间,子女之间的关系中逐渐领悟了善恶、美丑和是非的界限,形成了最初的思想品德和心理,而后又在家庭、社会、学校的相互关系中继续发展这种思想品德和心理。可见,实施“家庭诚信工程”对孩子诚实守信良好品德的形成起着奠基作用。
　　二、实施“校园诚信工程”讲解说教,形成诚信导向
　　在教室的教育工作中,特别是德育工作中,要有意识的进行诚信教育。一是利用班会、队会,开展以诚信以诚信为主题的班队会,展开讨论,深入理解什么是“诚信”?怎样做才算是讲诚信。教师可以给学生讲解古人季布“一诺千金”、“守濂守信”的故事,还可以讲近代名人的诚信故事,如“恪守信用的周恩来”、“诚实守信的列宁”等故事,以及一些与诚信有关的寓言童话故事等,引导学生向诚信人物模仿。二是利用黑板报、标语等营造诚信的环境,可以书写一些名人格言,如周恩来说:“自以为聪明的人往往是每月好下场的,世界上最聪明的人是最老实的人,因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验”。
　　三、榜样示范,引导诚信理念
　　孔子说:“其身正,不令则行,其身不正,虽令不从”,教师的言行举止、思想品质,是学生学习、模仿的榜样,教师的言行对学生起着不可估量的潜移默化的作用。教师在教育工作中应以身立教,以德育德,以行导行,用爱诚信感染学生,用言和行引导学生,用自身的诚信为人师表。我国著名的教育家陶行知先生说:“千教万教教人求真,千学万学学做真人”,其真的根本是诚信,教师的一言一行、一举一动都应体现诚信,做到说话算数。要从小事,一点一滴做起,如:教师说该多久检查作业就该多久检查作业,说何时家访就何时家访,不能失信于学生。在与学生相处时,以平等的身份与学生谈话,和学生约定的事要付诸行动,不能给学生留下“老师说话不算数”的印象。
　　强化措施,规范诚信行为在对学生诚信有一定理解的基础上,教师不但要作出榜样,还要及时的规范学生的诚信行为。一是要加强预防,防微杜渐,及时纠正不良行为。许多学生在未完成家庭作业或犯错误时,为了逃避老师的批评,都有一些自我保护性的扯谎行为,如家庭作业未完成时,他们往往会说:“我把本子忘家里了”,“我写了,没带来”。犯错误时,明明知道是自己干错了,往往还说“不是我干的”、“不是我拿的”、“是他先骂我,我才打他的”。在错误面前不诚实,有侥幸躲过老师批评和处理的心理,如果老师没有发现,或未及时引导,往往会给学生形成说谎会不受到处罚的心理,每当此时老师要严厉的指出其不但犯了错,扯谎、不老实又是一错,这种不诚实的行为时错上加错行为,不准再次发生。二是要及时鼓励表扬。对犯错误后勇于承认错误的学生要及时表扬,赞扬这种敢于承认错误、不说谎话的精神。这时需要教师有一种宽容的心态,正确认识学生犯下的错误及以后的表现,允许学生犯下一些小的错误,允许学生改正错误,终究是未成年人,只要是不超原则的错误就应当放宽些。
　　总之,培养学生诚实守信品德是一个需要家庭、学校、社区共同承担责任的系统工程,而且是一个需要持之以恒的长期工程,任何一方都缺一不可。在教育学生的过程中,一定要做好家庭与学校、学校与社区之间的协调和沟通,统一教育思想,才能共同培养好学生。