【摘 要】
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从现行中日小学语文教科书中各选择一作文主题,对中日小学高年级学生进行作文价值取向调查研究。结果表明,中日小学生作文价值取向具有明显的文化差异性。中国小学生的作文内
【机 构】
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东北师范大学教育科学学院课程与教学系; 东北师范大学教育科学学院;
【基金项目】
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2011年教育部人文社会科学研究一般项目(规划基金项目)“中日小学语文课程价值取向跨文化比较研究”(项目编号:11YJA880046)的阶段性研究成果
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从现行中日小学语文教科书中各选择一作文主题,对中日小学高年级学生进行作文价值取向调查研究。结果表明,中日小学生作文价值取向具有明显的文化差异性。中国小学生的作文内容带有明显的虚拟性,表现出了与现实生活的"断裂",而日本小学生的作文内容与生活密切相关;中国小学生作文的主题多半与道德相关,而日本小学生的作文则更多的描写自我内心情感体验。中日小学生作文价值取向上表现出的差异,正是中日小学生未来不同精神世界形成的开始。
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