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本文以著名心理学家库尔德·勒温“心理场”理论为基础，阐述了教师心理场的概念。在网络教学模式下，教师心理场将出现辐射强度更大、传输方式具有信息技术性、作用方式从核心主导转为监督协助等新特点。本文认为，必须加强学校网络建设，改善教学评价机制，改变教师个人观念，加强师生情感联系以构建新教学模式下的教师心理场。