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在新一轮的课程改革之下，教育界对教学提出了新的要求。在新的教育理念指导下，一节好课要体现出“激活问题、提示、分组研究、师生互动、总结提高、实践训练、反馈、升华”八个环节。这八个环节也就成为我们评价一节课好坏的标准。最终实现老师与学生双赢的目的。农村中学听力教学却面临着巨大的挑战。在主客观条件下，要想上一节卓有成效的听力课，作为教师，我们就必须结合农村中学这一实际情况进行教学模式的探讨与改革。