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SPOC教学模式以其自主化、个性化、跨时间、跨空间等特点深受教师关注并被大家积极采用进行教学实践，然而在实施过程中教师往往过多关注课程资源的建设，忽略学生自主学习过程的研讨协作与知识构建。本文就学生在SPOC课程自主学习过程存在的问题加以阐述并提出相应建议。
SPOC教学模式应更加注重学生的自主学习过程
【摘 要】
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SPOC教学模式以其自主化、个性化、跨时间、跨空间等特点深受教师关注并被大家积极采用进行教学实践，然而在实施过程中教师往往过多关注课程资源的建设，忽略学生自主学习过程的
【机 构】
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吉林师范大学化学学院
【出 处】
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山东化工
【发表日期】
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2017年15期
【基金项目】
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吉林师范大学专业学位研究生教育创新计划项目“U-G-S模式下基于微课资源开发的教育硕士专业能力培养研究”[2016研创新43号]阶段性研究成果,吉林师范大学高等教育教学研究课题“教育技术在中学化学教学中的应用省级在线课程的开发建设与研究”阶段性研究成果[JLNUHE-201607]
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