【摘 要】
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幼儿语言的习得有自身规律,其影响因素众多,在实施具体的语言教学时,教师要对幼儿习得语言的规律有充分认知。从认知角度来讲,教师为幼儿创设生活情境、语感情境、倾听情境,
【机 构】
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山东省东营市广饶县稻庄镇中心幼儿园
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幼儿语言的习得有自身规律,其影响因素众多,在实施具体的语言教学时,教师要对幼儿习得语言的规律有充分认知。从认知角度来讲,教师为幼儿创设生活情境、语感情境、倾听情境,能够有效地激发幼儿说话的兴趣,帮助幼儿学习清晰表达,培养幼儿良好的语言习惯。幼儿语言习得受先天因素制约,更受后天客观经验积累的影响,从幼儿后天认知角度展开有针对性的引导,能够有效提升幼儿的听说能力。
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