【摘 要】
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“美国州立学院与大学协会”是美国大学协会组织的典型代表，在不同发展时期的目标取向呈现出由教育公平转向教育绩效再转向教育质量的阶段性特征和整体性的“滚雪球”效应，体现了“缓冲带”“旋转门”“扩音器”的组织特点，并在内部整合与外部协调中贯穿着专业性力量。在我国建立和完善高等教育治理体系的背景下，“美国州立学院与大学协会”的发展经验，具有重要的借鉴意义。
【基金项目】
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山东省教育科学规划重点课题“美国高等教育问责制度变革研究（2000-2020）”（编号：2020ZD021）；
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“美国州立学院与大学协会”是美国大学协会组织的典型代表，在不同发展时期的目标取向呈现出由教育公平转向教育绩效再转向教育质量的阶段性特征和整体性的“滚雪球”效应，体现了“缓冲带”“旋转门”“扩音器”的组织特点，并在内部整合与外部协调中贯穿着专业性力量。在我国建立和完善高等教育治理体系的背景下，“美国州立学院与大学协会”的发展经验，具有重要的借鉴意义。
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