论文部分内容阅读
摘
语文核心素养视域下的非连续文本资源挖掘
【摘 要】
：
摘要：核心素养视域下，初中语文教学愈发受到人们的重视。非连续文本资源在语文教学实践中的合理应用能够有效弥补连续性文本的不足，使得文本教学更加贴合生活实际，这对于培养学生的语文核心素养具有莫大意义。基于核心素养的培养要求，初中语文教师必须深入挖掘更加优质的非连续文本资源，不断提升教学效率与质量。 关键词：语文;核心素养;非连续文本;资源挖掘 初中阶段，学生所接触的阅读文本日渐丰富，文本内容、范围
【出 处】
：
考试周刊
【发表日期】
：
2019年35期
摘
其他文献
摘要：阅读和写作是语文学习的基本功。在教学中，两种能力提升是交手完成的，实现了互补。“以读促写”正是这种互补教学模式的典型代表。通过精读、耕读，开拓学生的写作思路，使学生能够站在作者的角度去构思全文，并最终行诸笔端，通过仿写、扩写、改写等方式，加深学生对课文阅读的理解，也同时使阅读为写作奠定基础。这是初中语文教学中常用的教学方法，但用好它也需要一定的技巧。 关键词：初中语文;以读促写;教学研究
摘要：小学阶段是学生形成正确的人生观和价值观的关键时期，在该阶段，对学生进行道德品质教育，帮助学生养成积极的、优秀的品格对于学生今后的人生价值体现具有重要作用。基于此，本文对于小学语文教学中如何渗透积极人格的培养进行了深入的探讨分析。 关键词：小学语文教学;积极人格;培养方式 一、 引言 在小学义务教育中，语文是作为一门基础性学科，具有举足轻重的作用。随着新课程改革的持续推进，语文教学目标
摘要：随着时代的发展和我国教育事业的进步，使得当前国家教育部门以及人们都更加关注初中语文课堂的教学现状，语文是学生的整个学习生涯的一门最为基础性的學科。在科学技术如此发达的当今社会，微课教学是一种新型的教学手段，在现在的初中语文的教学中有着非常重要的作用。微课教学从预习，讲解，复习三个方面入手，让学生们能够全方位的学习语文，提高对于语文学习的兴趣，提高语文学习的效率。 关键词：微课;初中语文;课
摘要：在新课标要求下，初中语文教师需要注重阅读教学，运用有效的阅读策略来提升学生的分析、归纳、比较、质疑、鉴赏等语文能力。在阅读教学实践中，教师应该营造良好的教学情境，创设宽松的教学氛围，突出学生的主体性作用，找准阅读角度，切实优化和提升学生的整体阅读能力，引导学生真正成为语文学习的主人。 关键词：新课标;初中语文;阅读策略 新课标要求教学活动要充分尊重学生主体的积极性和主动性，让学生在快乐中