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本文主要采用文献资料法以及访谈法，围绕2011年国家教育部提出的《体育与健康课程标准》，根据中小学生各阶段的身心特点将民族民间体育项目进行逐级分析，目的在于挖掘更多适合于中小学课程的民族民间体育项目，使中小学课程内容得到丰富，同时也使民族民间体育得到更好的传承与发展，为进一步完善中小学体育课程教学内容提出一定科学的建议。