本文探讨了在幼儿的音乐活动中，教师如何创设育情的环境，激发幼儿学习音乐的欲望；教师如何引导幼儿体验作品的情感，培养感受音乐的能力；教师怎样指导幼儿模仿音乐的表演，促进幼儿情
结合学科教室的硬件配置展开教学,帮助学生树立正确的生命观念、提高理性思维和科学探究能力,并能勇于承担社会责任。
【摘要】习不是老师向学生传递知识信息、学习者被动吸收的过程,而是学习者自己主动地建构知识的意义的过程。传统的学习方式过分强调接受和掌握,忽略了发现和探究,学生学习成了纯粹被动的接受、记忆的过程,转变学习方式就是要改变学生的这种学习状态。 【关键词】学生学习方式自主学习合作学习 一、促进学生学习方式的转变 学生的学习方式的转变关键在于教师,教学方式方法的改变,是学生历史与社会学习方式改
【摘 要】信息技术与各学科整合已经成为一种趋势，也是实施信息技术教育教学的有效途径。但在实际教学中，很多教师把“整合”狭隘地理解为计算机辅助教学。实际上，整合不仅是要减轻学生的课业负担，更主要的是要促使学生认知结构中的多门知识能重新有机地组织起来，变无序为有序，锻炼学生的多种思维能力，这才是整合的主旨所在。 【关键词】高中 信息技术 学科整合 信息技术与各学科整合已经成为一种趋势，也是实施
阐述了实物期权的基本原理和亚式期权的内涵及定价求解。将利率期限结构理论应用于期权定价：基于样条函数模型，从上海证券交易所国债市场推导出无违约利率期限结构，用国债市场的
<正>随着新课程标准的推行,其开放性、综合性和灵活性与教师过去的教学习惯和教学经验产生了强烈的冲突,"同题异构"作为校本教研新模式越来越受到广大教师的关注和参与。下面
文章从高新技术企业知识管理能力内涵的多维度、多层次角度出发．构建了高新技术企业知识管理能力评价指标体系并借助于BP人工神经网络方法实现了对高新技术企业知识管理能力的