【摘 要】
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目的：探究强化动态视觉任务的开放式运动技能体育锻炼和降低用眼负荷学习方式，以及两种方式相结合的干预对小学六年级学生动态视力（KVA）与裸眼远视力（SVA）的影响。方法：选取苏州市某学校六年级4个自然班学生168人，随机分为降负学习组、体育干预组、混合干预组和常规对照组，通过不同干预方式进行为期16周的实验干预，干预前与干预后测量KVA和SVA。结果：降负学习组学生KVA和SVA较前测均无显著性差异
【基金项目】
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国家社会科学基金项目（19BTY078）；
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目的：探究强化动态视觉任务的开放式运动技能体育锻炼和降低用眼负荷学习方式，以及两种方式相结合的干预对小学六年级学生动态视力（KVA）与裸眼远视力（SVA）的影响。方法：选取苏州市某学校六年级4个自然班学生168人，随机分为降负学习组、体育干预组、混合干预组和常规对照组，通过不同干预方式进行为期16周的实验干预，干预前与干预后测量KVA和SVA。结果：降负学习组学生KVA和SVA较前测均无显著性差异（P＞0.05），学生SVA有所提高；体育干预组学生KVA和SVA较前测均无显著性差异（P＞0.05），学生KVA有所提高；混合干预组学生实验后KVA显著性提高（t=-2.268,P＜0.05）,SVA极显著性提高（t=-2.718,P＜0.01）；常规对照组学生KVA和SVA较前测均无显著性差异（P＞0.05），且2种视力均呈下降趋势。在性别差异方面，混合干预组女生SVA具有显著性提高（t=-2.368,P＜0.05），常规对照组男生KVA出现极显著下降（t=2.897,P＜0.01）。结论：强化动态视觉任务的开放式运动技能体育锻炼与降低学生用眼负荷学习相结合的方式可以改善六年级学生的KVA和SVA，对学生的视力水平具有积极影响，能够有效延缓儿童近视发展进程。
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