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汽车专业是随着行业发展而衍生出来的一种新专业。汽车专业的课程内容主要以汽车的构造为主，比较枯燥乏味，在实际的教学过程中，汽车专业的课堂气氛比较低沉，学生在学习的过程中积极性也比较低。基于此，本文针对这种情况，从调动汽车专业学生的学习积极性入手，对汽车类专业的教学效果进行了探究，希望对汽车专业的教学效果有所帮助。