【摘 要】
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目的 探讨二孩家庭中父母教养方式与长子女行为能力发育的相关性。方法 选取2019年10月～2021年10月在南通市妇幼保健院儿童保健科就诊的二孩家庭，对二孩家庭中3～6岁的长子女采用儿童行为问卷（CBCL）、Conners父母问卷评估，并对其父母完成教养方式问卷调查，观察二孩家庭中父母不同教养方式对长子女行为能力发育的影响。结果 不同教养方式下长子女CBCL因子分比较结果显示：二孩家庭中父母采取专
【基金项目】
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中国疾病预防控制中心妇幼中心母婴营养与健康项目（2020FYH013）； 南通市市级科技计划指令性项目（MS12020038）； 江苏省妇幼保健协会科研课题（FYX201914）；
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目的 探讨二孩家庭中父母教养方式与长子女行为能力发育的相关性。方法 选取2019年10月～2021年10月在南通市妇幼保健院儿童保健科就诊的二孩家庭，对二孩家庭中3～6岁的长子女采用儿童行为问卷（CBCL）、Conners父母问卷评估，并对其父母完成教养方式问卷调查，观察二孩家庭中父母不同教养方式对长子女行为能力发育的影响。结果 不同教养方式下长子女CBCL因子分比较结果显示：二孩家庭中父母采取专制型教养方式的长子女出现交往不良、社交退缩、躯体诉述、抑郁、攻击行为表现的较民主型教养方式多；父母采取放任型教养方式的长子女出现社交退缩、抑郁的较民主型教养方式多；父母采取溺爱型教养方式的长子女出现攻击行为较民主型教养方式多，差异有统计学意义（P＜0.05）；不同教养方式下的长子女的Conners父母问卷各因子分比较结果：父母是专制型、溺爱型、放任型教养方式的长子女在学习问题、焦虑、冲动-多动、多动指数因子分与民主型教养方式比较有显著统计学差异（P＜0.05）；四种教养方式在品行问题与心身障碍因子分比较无明显统计学差异（P＞0.05）；结论 二孩家庭中父母采取正确合理的教养方式，可以有效减少长子女多动、冲动、退缩等行为问题，利于长子女的身心健康成长。
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