【摘 要】
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翻译教学,涉及翻译技艺的传授,也涉及翻译之道的探索,但同时也触及对影响翻译活动的政治、文化与社会因素的考量和分析.本文指出,翻译教学,“重”在向学生传授翻译技巧,但不能“轻”对学生翻译观和翻译价值观的指导.在提升学生翻译能力的同时,要有意识地培养学生的翻译选择能力,引导学生在翻译实践和翻译的理论思考中,形成自己的文化立场,建立翻译价值观,明确翻译的使命.
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翻译教学,涉及翻译技艺的传授,也涉及翻译之道的探索,但同时也触及对影响翻译活动的政治、文化与社会因素的考量和分析.本文指出,翻译教学,“重”在向学生传授翻译技巧,但不能“轻”对学生翻译观和翻译价值观的指导.在提升学生翻译能力的同时,要有意识地培养学生的翻译选择能力,引导学生在翻译实践和翻译的理论思考中,形成自己的文化立场,建立翻译价值观,明确翻译的使命.
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在中西文化碰撞和民族救亡的历史语境中,茅盾对现代中国的现实性书写呈现出启蒙理性与审美感性交织的现代性品格.《子夜》执着于对人的解放与现代都市全景式的理性剖析,并探寻中国现代化发展之路.《子夜》反思启蒙现代性,关注都市文明病症,追寻审美救赎.在《子夜》中,启蒙现代性遮蔽下蕴含着审美现代性的反叛,这两股现代性力量构成了茅盾小说的现代性张力.茅盾在现代性体验中的文化想象与伦理道德建构的复杂性,成为一种隐蔽的力量,构成《子夜》现代性张力的心理动因.
《月牙儿》在接受过程中逐渐被视为老舍的代表作和中国现代文学的经典,所依据的是城市贫民、女性命运、抒情典范这三个维度.《月牙儿》的经典化过程,本身亦折射了中国现代文学批评观念的转变.立足老舍的创作历程和中国现代文学史,《月牙儿》在关注贫民的生命体验、关怀满族族群命运、探讨现代受教育女性的出路、展现中国现代小说如何实现“汉语之关”等问题上,有其不菲的价值.
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