“少教多学”这个理念既古老又新鲜。早在1632年，捷克伟大的教育家夸美纽斯在他的著作《大教学论》开篇就提出“少教多学”这一教学理想。夸美纽斯著作中提出，要寻求一种教学方法，使教师可以少教，但学生可以多学；使校园里可以少些抱怨、吵闹和无益的劳苦，多点悠闲、快乐和坚实的进步。 “少教”并不是让学生放任自由并任其发展，而是对教师提出了更高的要求，要求教师加强教学效率，提高教学质量，让学生在有限的时间内
语文基础知识类试题，本来无甚可谈。它的基础性、稳定性、精要性早已成为命题和备考的共识。但是，近年来一些省市的高考试题在难度和方向上也出现了些许“剑走偏锋”之势．因此。
作为三大主科之一,数学在高中教育里的地位不言而喻.然而,在日常的高中数学教学中,有不少学生对学习数学感到非常头痛.就目前的教学形势来讲,很多教师的授课方法太过千篇一律
(A) It seems that the Englishmen just cannot live without sports of some kind. A famous French humorists once said that this is because the English insist in behaving like children all their lives. W
伴随着新课改的不断深入推进,我国的教育教学已经取得了更进一步的发展.初中物理作为初中教学内容的重要组成部分,具有着抽象性与立体化的特征.而基于当前初中生的认知结构和
摘要:初中学生接触英语的时间短,还没有形成自己的英语学习方法,有些学生甚至还存在不好的英语学习习惯。好多学生缺乏学习兴趣, 对英语产生一种厌倦的情绪。教师在教学过程中必须采用多种方法,唤起学生的学习欲望,激发学生的学习兴趣。单词的教学本身趣味性就不强,在教学时切忌照本宣科。我们必须开动脑筋,运用不同方式,把教授新单词的任务完成。 关键词:新单词教授方法 操练方法 扩展方法 单词教学是许多中
长期以来,阅读问题一直是困扰一线语文教师的一大难题,更是制约学生高考语文成绩的一个瓶颈。拿现代文大阅读来说,多年来全国各省的均分一直不能突破50%,已成为一个不争的
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