罗素曾问：“人究竟为何而活？”我回答：“因为爱与关怀。”无论人生璀璨如春日之花朵，还是暗淡似寂夜之萤火；无论前路鲜花满地，风光无限，还是电闪雷鸣，荆棘丛生；无论梦想是突出重围、冲破黑暗、冉冉升起的红日，还是镜花泡影般令人望眼欲穿的水中之月，只要有“爱”与“关怀”相依相伴，我们定能面朝大海，尽享春暖花开！
　　关怀自己，让笑颜常开不败。爱自己，从来都不是说说而已。当我们孤独失意时，一定要有“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”的自信；当我们经历离愁别恨时，一定要有“醉笑陪君三万场，不诉离殇”的豁达；当我们身处逆境进退维谷时，一定要有“冬天来了，春天还会远吗”的乐观……
　　关怀亲人，让温馨无处不在。在爱的海洋里，你就是亲人心中的唯一。你的分量，任何天平都无法称量；你的开怀，任何快乐都无法替代。可世上偏偏就有人对这最亲近、最炽热的亲情熟视无睹，让冷漠的围城坚不可摧，让亲情的交融变得举步维艰，让坚冰冻结了心，凝固了爱，疏远了情。近日，网上爆料一名都市白领天天送八旬老母上街乞讨，而她竟声称这么做只是为了早日买套住房。像她这样无情无义冷漠自私不懂关爱的人，何其悲哉！
　　关怀他人，让世界春暖花开。美国贫民窟有一位名为雷夫·艾斯奎斯的小学教师，他一生致力于他所钟情的教育事业，尽管是在一个破败不堪的学校，尽管那里有很多老师都不会英语，尽管他的选择在别人看来不可思议，但他仍然坚持了下来。“第56号教室”，注定要成为一个诞生奇迹的地方。他一个人承包了班级所有的课程，带着他的学生阅读莎士比亚，欣赏美妙的旋律，让迷人的画卷激发孩子们心湖上的阵阵涟漪，让曾经灰暗无助的日子充满欢声笑语。
　　天有多大，爱就有多大；海有多深，关怀就有多深。就像杨校长寄语毕业季的同学们那样，带着爱与关怀出发，让我们的温情催开每一朵花，澄清每一滴水，消除每一层隔膜，融化每一块坚冰。让我们一起，在世界中心呼唤爱！
　　评点
　　内容方面，紧扣材料立意行文，审题精准，观点明确。第一段开门见山提出论点之后，紧接着从“关怀自己”“关怀亲人”“关怀他人”三个层面论述“爱与关怀”的要旨，结尾重申观点，中心突出。选用的素材典型有力。
　　表达方面，融递进式、总—分—总式结构于一体。作者围绕中心论点设置三个分论点，由“关怀自己”到“关怀亲人”终至“关怀他人”，逐层推进。假设论证、比喻论证、对比论证手法的交错使用，增强论证有力度。
　　发展方面，文章大量运用排比句，句式整齐优美，行文富有气势，读来朗朗上口，极具顿挫起伏和韵律美；诗词名句的巧妙引用，增添了文章的文化意蕴。排比与引用修辞格的综合运用，使文章文采四溢。
　　评分：内容18分 表达18分 发展18分=总分54分