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数学情境教学能有效激发学生的学习兴趣，启迪学生的数学思考，能引领学生通过动手实践、自主探索、合作交流主动学习数学，从而获得对数学的真正理解．然而，在当前的教学实践中，数学情境教学往往存在为情境而情境的误区，明显偏离了课堂教学的方向，严重影响了数学课堂教学的效果．因此，教师应有意识地提高数学情境教学的有效性，从而提高课堂教学的效率，提升学生的学习品质．